Conversazioni e attività
che facciano emergere le esperienze degli alunni col mondo della tencologia:
elettrodomestici, cellulari, stereo, radio, TV, scacciapensieri, videogiochi,
computer....
Dalle parole alle immagini.... Un
cartellone sulle macchine con i disegni
dei bambini...
E' bene che emergano le concezioni ingenue sui
computer...a cosa servono, chi li usa, cosa c'è dentro, cosa
fanno cosa non fanno, sono noiosi, sono divertenti...perchè....
(Su questo tema, si consiglia la lettura del documento "Preconcezioni,
misconcezioni" nel sito dell'USR Lombardia, Area Progettuale
ICT - isp. Tarantini)
II^
FASE: INCONTRORAVVICINATO
DEL PRIMO TIPO
Niente descrizioni noiose...dopo aver osservato i "pezzi"
essenziali" e averli denominati, il modo migliore per prendere
confidenza con queste macchine speciali è usarle...
L'attività proposta
è in questo caso il gioco, o meglio l'utilizzo di software-gioco,
già predisposti e adatti ad alunni che sono alle prime esperienze
col computer.
Software suggeriti:
1) Patente
per il mouse
Un gioco di Mauro Polliotto per
insegnare il "drag & drop" con il mouse ai bambini
più piccoli.
La situazione gioco è molto semplice: gli alunni devono
semplicemente "guidare col mouse una macchinina fino alla
casetta, seguendo strade sempre più strette.
Chi termina con successo i 4 percorsi ottiene la "patente".
Il gioco è scaricabile
liberamente dal sito VBSCUOLA
2) Il giardino delle
vocali
Questo software si basa su un
progetto didattico del Gruppo
Lettura di Trescore Cremasco e propone 6 giochi sul riconoscimento
delle vocali.
L'alunno è accompagnato nel suo "viaggio" nel
giardino da Peedy, un pappagallino parlante e svolazzante, che
movimenta i giochi, dà consigli e assegna premi...
La realizzazione digitale è di Pierluigi Farri e Nicoletta
Secchi, con la collaborazione di Claudio Gucchierato.
Il software, per ora
in versione beta, sarà scaricabile a breve da questo
sito e dal sito di VBSCUOLA
III^
FASE: METARIFLESSIONI... ovvero: parliamone un po'.... Conversazione per far emergere le impressioni sull'attività
svolta: non solo il "mi è piaciuto o non mi è piaciuto",
ma stimoli a puntualizzare cosa si è fatto, quali "pezzi"
del computer si sono usati di più e in che modo, cosa si è
imparato, quale gioco si ricorda meglio e perchè, ecc.
Anche in questo caso dalle verbalizzazioni si può passare al
disegno.
GiocaPC